| 一、遠程教育的特點
現代遠程教育的突出優勢表現在教學層次的多樣性、教學方式的靈活性和教學管理的高效性。主要表現在覆蓋面廣、教育類型多、教育對象限制少、學習形式靈活、多種媒體并用、設施先進等等。這些優勢其實也正適應高等職業教育的需要,特別是隨著經濟結構調整和學習型社會建設步伐的加快,各類轉崗教育培訓和在職人員的繼續教育需求日益旺盛,高等職業教育的社會需求日漸增大。遠程教育是一種相對于面授教育,師生分離。它是一種跨學校、跨地區的教育體制和教學模式�？梢酝黄瓶臻g與地域的限制,為不同地方的受教育者提供便利。當然,現代遠程教育也有自身的劣勢所在,體現在實踐性教學環節方面還比較薄弱,實習實訓場所和設施的建設難度大。由于師生處于準永久性分離狀態之中,教學常常異步,師生之間、學生之間面對面的交流較少,加上缺乏具體可感的校園文化氛圍,素質教育往往難以實施。此外,自身師資力量不足、水平不高也是目前各類現代遠程教育機構尤其是電大系統普遍存在的問題。
二、在高職教育中開展遠程教育的意義
1、網絡遠程教育能夠為高職素質教育提供幫助。
目前,國家對基于網絡的遠程教育高度重視,中央在第三次全國教育工作會議上就明確指出:“要以遠程教育網絡為依托,形成覆蓋全國城鄉的開放教育體系,為各類社會成員提供多層次、多樣化的教育服務�！痹诟叩冉逃I域,人大、清華、北大、復旦等著名高等學府紛紛辦起了自己的網絡遠程教育學院。網絡是目前知識傳播與更新最快的手段,所以,應該在高職教育中開設出一些具有高職特色的網絡遠程教育課程,也只有充分利用最新的網絡技術手段,才能更好地體現高職教育中素質與技能的培養。
2、遠程教育有助于更好地解決高校教學資源與社會需求之間的矛盾。
我國的高職教育正進入一個發展的黃金階段,但高校教學資源嚴重不足,實踐教育環節投入不夠,辦學成本過高都嚴重限制了高職教育質量的提高和規�；陌l展。而網絡遠程教育是一種節約開支的教育手段,利用教學課件進行多媒體演示、虛擬教室、虛擬實訓等,可以更好地發揮高等院校的有限資源。
3、遠程教育是高職技能教育的有力補充。
有助于體現出高職應用型技能型人才的培養。利用網絡教育技術手段,通過互動方式,可以讓學生自主選擇、隨時提問、分組討論、進行再學習等。在我們傳統的教學過程中,最經典的教學模式是以教師為主,教師講、學生聽,這是一種單向溝通的教學模式。遠程教育的最大優點在于它突破了傳統課堂中人數及地點的限制,有利于培養學生的主觀能動性與創新意識。
4、遠程教育是繼續教育的有利途徑。
高職院校的教師可以通過遠程教育進行繼續教育,及時掌握最新的知識和技能,傳授給學生。節省資源,節省時間,是一種有效的再教育途徑。
5、遠程教育拓寬了高等職業技術教育的市場。
通過網絡遠程教育,高等職業技術教育可以走向城鄉基層,更緊密地與企業、社會進行聯系。針對不同的地區或社區,可以通過網絡手段,實施教學與模擬實訓。利用現代網絡的優勢,高職教育可以克服地理局限,擴大招生的范圍,讓那些因各種原因不能到校園來讀書的人也有參加學習的機會。
6、利用遠程教育手段,實現高職院校之間的聯合。
我國高職院校主要分布在經濟發達地區和中心城市，不同地區間職業教育的發展極為不平衡、不同的高職院校間辦學條件也存在差異。這些差異影響了高職教育整體質量的提高,影響著在全國范圍內對勞動者素質的培養與提高�，F代遠程教育思想的影響與手段的運用,使人們提高了對高職教育的認識,更加注重在高職院校間的教學資源、師資等方面的充分交流與整合,從而從根本上改變我國高職教育發展和學校分布不平衡的局面,為教育薄弱地區的人們提供更多更好學習的機會與條件,達到平衡地區差異,全面綜合發展的目的。
三、在高職教育中大力發展現代遠程教育
1、進一步提高現代遠程教育的教育教學質量。
盡管現代遠程教育屬于大眾化的教育,但是,大眾化的教育也要注重教育教學質量。質量是現代遠程教育的生命線。但目前網絡上符合教學實際需要、能滿足用戶網上個性化學習的多媒體課件還較少,網絡公共服務體系還不太健全,社區高職教育中受教育的群體文化程度參差不齊。要保證學習成效,要實現終身學習的目標,必須加快現代遠程教育的教學改革,切實提高教學質量。
2、進一步開放教育,建立課程平臺。
開放教育,提供一個如同商品超市般的“課程平臺”,努力為學生提供品種多樣的課程資源和教學服務項目,同時從管理上增強學習者的自選性,通過累積學分達到一定培養目標和取得證書、學歷資格。課程建設應該成為課程平臺搭建工作的重要組成部分。開放教育的課程包括科目名稱、課程資源、課程教學服務。開放教育課程應該既是教學科目,同時又包括多種媒體教學資源、課程教學設計與教學活動組織,以及預期的學習效果。在課程設置方面,應更多考慮成人學生的差異性,為學生提供更多的課程資源以供選擇,提供動態的、可調的、彈性化的教學計劃。
3、進一步緊密結合地方需求，服務地方經濟建設。
隨著工業化時代的發展,社會對培養具有多種技能專門人才也提出了更多、更高的需求。社區教育形成了以職業教育為主的特色。從現代社會的發展趨勢來看,人們對接受更高層次教育的需求越來越迫切。注重地方經濟社會發展需要,以就業為導向,是社區高等職業教育的發展目標。為此,現代遠程教育要進一步貼近地方經濟建設,貼近社會需求,有針對性地開展各類課程教育。
4、進一步建立、健全相關技術標準,抓緊實施考核及評估工作。
就目前國內現代遠程教育而言,還缺少部分相關的執行、評估標準,社區高職教育還處于試點階段。在借鑒國外社區教育先進經驗的同時,還需要結合本國國情,不斷摸索,制定一套適合我國現行遠程教育的標準,促使現代遠程教育朝著科學化、規范化的方向發展。對于現代遠程教育在社區高職教育中擔當的角色,應通過實施考核評估,明確現代遠程教育的地位,使得學生在接受社區高等職業教育的同時,經考核獲得有關受教育的證明,為就業和再學習奠定基礎。
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